3月15日 星期一 晴

学寄语、悟思想、育新人

一、学寄语：学习习近平总书记关于高校思想政治工作的重要论述与讲话

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央在实践中就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，先后召开全国高校思想政治工作会议、全国教育工作会议等重要会议，以扎根中国办社会主义教育为主线，深刻回答了高校办什么样教育、如何办教育、培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的问题。学习习近平总书记关于高校思想政治工作的重要论述与讲话主要从以下四个方面进行展开。

（1）在全国高校思想政治工作会议上的讲话

此次讲话主要以高校思想政治工作为视角，总书记指出：“我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”，“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校”，“办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地”。做好高校思政工作，必须坚持党的领导，以学生为中心，做到以人为本、立德树人。

（2）在北京大学师生座谈会上的讲话

此次讲话以培养社会主义建设者和接班人为视角，就学校培养什么样的人、怎样培养人，总书记明确回答：“我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，并提出办中国特色世界一流大学的三项基础性工作：第一，坚持办学正确政治方向；第二，建设高素质教师队伍；第三，形成高水平人才培养体系。同时总书记对青年提出了几点希望：一是要爱国，忠于祖国，忠于人民；二是要励志，立鸿鹄志，做奋斗者；三是要求真，求真学问，练真本领；四是要力行，知行合一，做实干家。思想政治工作体系的提出，是对新时代高效思想政治工作模式认识的深化。

（3）2018年9月10日教师节在全国教育工作会议上的讲话

此次讲话以全面推进中国特色社会主义教育发展为视角，习总书记对新时代教育改革发展进行了总体目标定位和战略部署，他强调：“新时代新形势，改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对教育和学习提出了新的更高的要求”，“要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任”，思想政治工作贯穿讲话的全过程。

（4）教师节重要寄语

此次寄语以常态化疫情防控下的教育教学展开为视角，习总书记高度肯定了广大教师在特殊时期坚持奋战在抗击疫情和“停课不停学、不停教”两条战线上，守护亿万学生身心健康，支撑起世界上最大规模的在线教育作出的重要贡献；殷切希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的贡献，并强调“要统筹做好常态化疫情防控和教育教学工作，确保全面复学、正常复学、安全复学”；疫情防控下学校封闭管理更需要注意学生身心健康、加强思想教育工作、促进学生健康成长。

二、悟思想：领悟讲话意义，思考现存问题，提出应对办法

学习了习总书记关于高校思想政治工作的重要论述与讲话后，思考高校思想政治教育现存的一些问题，总结如下：

（1）重视程度不足

部分大学生心理上认为思政教育不重要，包括一些大学也对思政教育工作的重要性缺少足够的认识，重专业轻素质，在思想政治品德方面要求模糊；学生和学校双重主体积极性的缺失是造成高校思政教育效能低、效果差的主要原因。针对这一问题，学校需要将学生的思政教育工作作为硬任务，在全校范围内形成齐抓共管的良好局面，进而引导学生提高思政重视程度，形成校园文化和氛围，营造大学生健康成长的的校园环境。

（2）形式内容单一

传统的思政教育形式往往采取单向灌输、形式固定的课堂教学模式，教学方法陈旧、教学手段单一，这很难激发学生的学习兴趣；而且授课内容也较为单一枯燥，很多只是重复思想理论，学生难以形成共鸣。针对这一问题，学习与教师应创新教育方式方法，充分运用新技术新媒体手段，开展形式多样、内容丰富的思政教育活动，例如参观纪念馆、邀请抗战老兵讲座、组织知识竞赛等等；同时教师要能够走出应试教育的束缚，针对个性不同的学生因材施教，教学过程中充分发挥学生的主观能动性，使课堂教学更加的科学化、高效化。

（3）理论实践脱节

当前的思想政治教育单纯采用知识理论讲解、照本宣科的现象比较严重，理论与实际脱节，无法达到思政教育的目的；且现代大学生极富有自己的想法和主见，传统的填鸭式理论教学已不再适用新时代思政教学，老的经验虽仍有效，却难以应对新情况和新问题。针对这一问题，学校和老师需深入开展一些社会实践活动，“要把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者”，不仅重视理论指导，更要强化实践教育，校内与校外结合，理论与实践结合，让学生在社会实践中了解社会、了解人民、了解生活，真正提高实际分析问题、解决问题的能力。

三、育新人：落实课程思政，推动思政教育，培养时代青年

习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出要坚持“显性教育与隐性教育相统一”，“要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”，课程思政的含义和作用不言而喻。那么作为一名高校新教师，如何更好地理解、实施课程思政是迫在眉睫的事情。课程思政可以讲什么内容？通过听取老教师的经验、专业人士的讲解与网上资料查询，总结如下：课程思政需要与授课的文化背景相联系，比如介绍知名人物、事件等，把课程思政置于时代大势、行业发展、点滴生活中，“要把做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现民族复兴的理想和责任”融入自己的课程教学中，使专业课程与思想政治理论课同向同行。需要特别注意的是课程思政不能要思政课的内容简单照搬到课程中，课程思政不是其他课程思政化或者其他课程去知识化，思政元素本来就有，需要我们去挖掘、去发挥，要有机地融入课程教学，润物细无声，切记生切、硬切。

作为一名专业课老师，对大学生思想言行和成长有着重大的影响，专业课有着相当的育人优势，将课程思政更好地融入专业教学，让育人工作变得有温度、有厚度、有力量、有亲和力、有可信度是我将努力奋斗的目标。“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂”，切实落实课程思政，推动思政教育发展，进而培养出新时代“四有”好青年，是职责也是使命！

（文/软件与大数据学院教师 乔虹 图/源自网络 审/任文珺）