3月12日 星期五 阴

与光阴成长 育时代新人

记得做学生时写文章，常会写老师就像母亲，因为那份慈爱春风化雨、润物无声；或者是春蚕，因为那奉献一生、执着不渝。但所有言语似乎都不足以表达这个称呼所蕴含的感情。正是那个小小的一方讲台，那短短的几寸粉笔；正是那些熟悉的面孔、那些谆谆的教诲，我们今天才能如此满怀希望自强进取地面对生活！而他们只是微笑地看着这些，依旧继承着自己执著的耕耘，任岁月风霜的浸染！

如今，曾经受呵护的绿树也展开了一片凉荫。虽站在三尺讲台上已有十五年，但内心依然忐忑。如何才能躬尽为人师者的天职？如何才能在这幅灿烂的职业画卷上续写辉煌？

其实，千余年来问题已经有了答案：“师者，所以传道授业解惑也”，韩愈似乎诠释了为师最基本的职业标准。许多年来，无数优秀的教师也正是沿循此准则默默耕耘。但是，历史发展到今天，传统的道德大多面临着时代的挑战，无论是传道还是授业都应该赋予时代内涵，新时代的我们，同样也必须重新去寻找属于我们这个时代为师的内涵，肩负起培养时代新人的重任。作为一名新老师，除了勤练教学业务技能外，更要在为师的内涵把握和践行上去努力，积极参加学院师德建设活动，努力塑造新时期师德形象。

首先，为师的风范。教师应该是榜样、是旗帜。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”使教师在学生心目占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。有许多东西并不是仅靠言语就能传授的，诸如对理想的执著、对生命的热爱、对感情的忠诚等等。人格只能靠人格来感染；品德只能用品德来培育。近于道方能传其道，精于业方能授其业。而今天，在这个更加丰富也更多迷惑的时代，为学生树立良好的风范则更加重要，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

其次，为师的爱心。教师应该是怀抱、是海洋。如果说树立风范是为了要求，那么强调爱心就是为了包容。由于时代和成长环境的改变，我们常会遇到一些特别的学生，或叛逆张扬，或孤僻、调皮好动，如果我们没有爱心没有包容，那就意味着拒绝了教育者的职责。孔子门人三千，禀性各异，然而他却未因此而放弃对任何一个人的教诲。容纳他们的个性，倾听他们的声音，然后方能因材施教。高尚纯洁之爱，是教师与学生沟通的桥梁，能燃学生心灵之火。爱是一片沃土，可让学生茁壮成长；爱是一种力量，可融学生心中之冰。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，如果说我们的奉献是浪涛的澎湃，那么爱心宽容就给了我们海的无垠。

“十年树木，百年树人。”踏上三尺讲台也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。这条路虽普通平凡，但他传接着文明，承托起未来！在这条路上，我愿像我的老师和各位同仁一样，做一块合格而幸福的基石，用自我的努力去见证明天的辉煌！

（文/软件与大数据学院 唐小燕 图/源自网络 审/任文珺）