9月1日 星期五 晴

将思政元素融入设计教学中

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思政课，是习近平总书记非常关心的一件事。作为设计学方面的教师，我们时常在思索，高校教师如何将思政元素融入设计学专业课，又将如何充分激发其价值和意义。

高校教师将思政元素融入设计学专业课的价值在于培养学生的社会责任感和良好道德品质。所谓“艺术亦同然，他不独为美的而去，而且为是与社会有关的。”设计学专业不仅追求形式的美感，更应该关注作品对社会的影响和责任。通过将思政元素渗透到设计课程中，教师能够引导学生思考人类的需求和社会的责任，使他们认识到设计的价值不仅仅在于外在的美丽，更在于对社会和人类的尊重和关怀。这种培养社会责任感和道德品质的价值，将使学生成为具有社会意识和担当精神的设计师，为社会的进步和发展贡献自己的智慧和力量。

将思政元素融入设计学专业课具有激发学生创新思维和解决实际问题的意义。先人曾经教诲我们：“思想，乃一种行动。”设计学专业作为一门艺术与科学的结合，需要学生具备创造力和创新思维能力。而思政元素的引入，能够唤起学生对社会问题和人类需求的关注，激发他们去寻找创新的解决方案。例如，在设计实践中，教师可以要求学生思考如何通过设计来解决社会问题，如提升生活质量、改善环境等。这样的引导将促使学生去思考和探索，培养他们的创新精神和解决问题的能力，使他们成为能够为社会提供真正解决方案的设计师。

将思政元素融入设计学专业课还具有丰富学生人文素养和扩大视野的重要意义。所谓“学校教育，以文为魂。”设计学专业的学生不仅需要掌握专业知识和技能，还需要具备广阔的人文素养和深厚的文化底蕴。通过引入思政元素，教师能够帮助学生了解人类文明的发展历程、伦理道德的思考等方面的内容，拓宽他们的知识视野和思维深度。同时，教师还可以组织学生参与社会实践活动，让他们亲身感受社会的多样性和复杂性，培养他们的社会责任感和公民意识。这样的教育不仅使学生在专业领域获得深度的培养，更使他们成为全面发展的人才，能够在社会各个领域中有所作为。

高校教师将思政元素融入设计学专业课的价值和意义不可忽视。通过培养学生的社会责任感和道德品质，激发他们的创新思维和解决实际问题的能力，丰富他们的人文素养和扩大他们的视野，我们能够培养出具有社会意识和担当精神的设计师，为社会的进步和发展贡献力量。让我们紧紧跟随习近平总书记，深思教育的价值和意义，引导学生以道德和责任为底色，将艺术和社会紧密结合，创造出更美好的明天。

（文/数字创意学院教师 潘柯邑 审/严海霞、王洁昕、任文珺）