2月26日 星期五 阴

如何做好教育

回望2020年，同样是庚子年，120年前的耻辱改变了中国高等教育的轨迹，教育与国家命运的关系，复杂而关键。百余年后的疫情阴霾下，与西方国家民众的反智言行相比，中国行动所彰显的教育胜利是不言而喻的。也是在这特殊的一年，我走进了常州信息职业技术学院，梦想着成为中国伟大教育事业的一颗楔钉。

倏忽间，我成为一名大学老师已逾半年。空闲之时，我常常矗立在教学楼四层的大走廊上，凭栏俯瞰着楼下广场上穿梭的学子。有的行色匆匆，有的欢快跳跃，有的若有所思，有的恣意畅谈。此刻我总会陷入沉思，问自己一句，何谓教育，如何当好一名老师？

网络上有这样一个搞笑段子：之所以要多读书、多受教育，就是因为当我们看到一群鸟在湖面飞过的时候，我们能够吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵：我去，全都是鸟！在我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时，心里默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那喊：哎呀妈呀，都是沙子，快回去吧！诚然，这是一种调侃，但却也道出了几分教育的核心含义。在我看来，传道者的传道受业解惑，受业者思维的训练与知识的累积，所追寻的归根到底是提升个人修为，增强我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。

其实，较之于受业者，传道者何尝不会因名利而自毁。最近学术做假事件所暴露出的哪里只是作假和欺骗的问题，而是个别教师精神世界崩毁的实例，更是对于教师职业和教育意义的亵渎。构成教师精神世界的，应当是那些永恒不变的东西，是“人性”，是区别于其他生物体的人的基本特性，它必须包括理想、信念、美感、思索、情感、道德等等。“构成精神世界的要素不仅使人与其他物种区分开来，而且使人与人之间也有了显著差异，人便有了精神上的贵族与乞丐之分。”教师的价值不就是在学校中以传递人类精神的火种而得以体现的吗。

“这有啥用？”作为老师，我们常常要面对学生这样的疑问。黄景仁曾说百无一用是书生。教育之根本之“用”大抵就是世俗所谓的“无用”之用，从不拘泥于一技，桎梏于一业，其出发点和归宿本不应该是向外上下求索，而当向内修心，真正“知己”。如若个人不知所谓，何谈国家与民族，何谈人生与理想。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出“传道者自己首先要明道、信道”。微言大义，作为教师，应当日日三省其身，时常自问“如何做好教育”。以此为信念，在常信院这块肥沃的育才土壤上，我努力并期待着做出一点实实在在的成绩。

（文/数字创意学院教师 潘柯邑 图/源自网络 审/任文珺）