第一颗心是父母心。何谓父母心？就我的感受来说，就是对子女无私、不求回报的爱和付出，就是对子女的包容和牵挂。90后高职学生的确有很多不足，比如文化基础知识基础较差，学习动力不足，性格任性、情感脆弱等等，但同时也有思想活跃、喜欢动手实践等特点。如果我们有“父母心”，就不会嫌我们的学生笨、学习习惯差、厌学捣蛋等等，并以此为理由而放弃对他们的精心培养，哪个父母会因为这些原因而放弃培养自己的子女呢？我们一定会千方百计帮助他们找到适合自己发展的道路，为他们成长服务，也会因为他们的成功而感到欣慰。而学生也会感受到教师的这种爱和付出，并把这种爱的要求和方式带到今后的工作和生活中去。以眼传眼、以心教心，我认为是教育的至高境界。
第二颗心是匠心。何谓匠心？《大国工匠》片头词如是说：他们耐心专注，咫尺匠心，诠释极致追求；他们锲而不舍，身体力行，传承“匠人精神”；他们千锤百炼，精益求精，打磨“中国制造”；他们是劳动者，一念执著，一生坚守。“匠心”其实就是用简单的心做单纯的事，首要的是专注。作为教师需要有坚定的信念，必须始终潜心教育，才能摒弃浮躁、功利，回归教育本真，如同手艺人沉浸其中，心无旁骛，在激情飞扬和挥汗如雨之中，享受事情本身所带来的充实和幸福。人才培养需要我们默默地滋养，慢慢地陪伴，静静地等待，悄悄的聆听，不浮躁，不显摆。莫言说：“心变了，世界就变了。” 匠心的背后还隐含着对完美的极致追求。教师每天面对的都是鲜活的、生动的、独特的、不断发展的生命个体，需要深入地去了解学生，反复研究教学目标和教学计划，认真打磨教学过程设计，潜心钻研教学方法，时刻关注教学效果，随时完善教学方案，只有这样方能提高教学质量。
为人父母，做个教书匠，挺好。
