6月19日 星期五 晴

前几天，偶遇新同事简单聊了几句.她说最近感觉学生好像都不怕她，她让学生做题，学生想都不想，理所当然的回一句“我不会！”，她感觉压力很大，不知道怎样做才算处理好这件事情。试问一下，不管是新教师还是老教师，估计都曾经遇到过这样情况，你们当时是如何处理这件事的呢？

上面提到的这位所谓新同事，其实也就比我晚来半年而已，但作为一个工作还未满1年的新教师，我居然大言不惭地开始给她“出谋划策”。我跟她讲：“既然你是出练习题，那必然不可能是直接上来就是一道很难的题目，肯定之前有讲过知识点，剖析示范了简单的例子，由浅及深才会有这条学生回答说不会的习题吧。要是没有这些前奏，那就是我们老师自己的问题了；如果正相反，那咱们就来找他不会的原因——他是之前讲解知识点的时候没能跟上节奏呢，还是自己讲解的方式有问题，他没能理解之前习题例子，更或者就是他根本没用心听？多分析这些原因，前几个原因症结在我们老师自己，可以再讲一遍知识点，让没懂的同学懂了，让懂了的同学加深点印象，也不是什么坏事，最坏的结果也不外是最后一种，态度问题。”

说到态度问题，我就想到之前在上课的时候遇到的其他的一些问题，比如刚在班上强调课堂纪律，不允许迟到，随即就会有一两个人推开教室的门，有的会说声“老师，不好意思，我迟到了”，有的直接无视你，跨着大踏步坐到最后面，让你刚刚讲的那些话直接变成了空气，遇上这种情况又要如何处理呢？作为一位新教师，我时常会有这方面的烦恼，我缺乏处理这些问题的经验。他们迟到那一刻对老师而言，肯定有点生气，但是也不能立马就批评吧，现在的学生正当是要面子的时候，要是直接上来就批评是不是会造成他们的逆反心理，觉得是老师在找茬；但要是无声无息地不处理，那老师的原则又何在，对于那些守纪的同学而言不就是老师的食言，老师对于迟到现象说一套做一套，那以后大家都可以随便迟到旷课了，这是一个坏现象的导火线，绝对不能听之任之。老师作为课堂纪律的制定者，那原则性必须强，既然迟到了，那就必须按照制定的规矩办事，先在课堂上指出这件事情，简单处理一下，课后再好好地跟迟到的同学沟通，了解迟到原因，告诫下次要遵守时间，既保住了学生的面子，又保证了纪律。

我喜爱跑步，跑步的人在一切准备就绪的时候，心里总是会先定下一个目标，然后朝着这个目标去努力，然后取得成功，我相信作为一名教师，我能在教师的这场马拉松中取得成功。前路或许有艰辛，有汗水，有眼泪，但是只要坚持，肯定能看到最美的风景。