前几天和几个朋友小聚，无意中谈到教师这个话题，引发了大家的激烈讨论，今天就将讨论的内容“添油加醋”地简单总结一下，写成这篇常信日记——《提升我们教师的魅力》。
有句话叫“学高为师,身正为范”，说的就是,教师只有提高自己的知识水平和完善自身素质,才能让学生从高尚的人格魅力中汲取有益的知识营养。“教育无小事”,己不正焉能正人？老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。
教师，他们必须有大家风范，为人师表，严谨治学，乐于奉献；他们上承中华民族五千年之传统美德，下扬社会主义精神文明，倾一腔热血为中华哺育英才，尽一生精力为民族培养栋梁；他们心胸开阔，豁达大度，他们说话掷地有声，办事言行一致。为人正大光明，处世廉洁自律。
那么，作为新时代的高校教师，他们应该怎样展示自己作为教师才具有的魅力呢？
首先，他应当会“穿”。多年以来，教师的穿戴总是和“艰苦朴素”四个字分不开，教师走在街上，或者参加社交活动，常常被人一眼看出。“艰苦朴素”和“不修边幅”等同了起来。然而，时代在变，学校形象在变，教师形象也应该有所变化。男教师擦亮皮鞋，刮干净胡子；女教师略施淡装，佩带合适的首饰；在开学典礼、毕业典礼或其他重要场合，更是以正式的统一服装出席，这些都是现代社交、现代礼仪所提倡和必须的。爱美之心人皆有之，教师的穿戴应当端庄、得体，既体现职业特点和个人气质，又不失亲和力。“职业美”与“现代美”应完美统一。
然后，他应当会“讲”。教师是吃开口饭的，教师的语言技巧也是其魅力所在。从职业角度看，教师恐怕是说话最多的了。说话不仅是语言技巧，更是一门艺术。教师的语言魅力主要在于有“激情”。“言为心声”此话一点不假。教师在课堂上将自己对教育事业的投入，对学生的热爱，对所教专业的精通溶入了语言，他的声音必然充满热情，必然富有感染力，必然具有吸引力，必然产生号召力。说话清楚有力，生动风趣，思路清晰。“非礼勿言”是《论语》中的一句话，意思是不合乎礼仪的话不要说，使用规范，正式和文明的语言，应当是每个教师必须具备的师德。语言的丰富多彩，风趣幽默，言之有物，言之有度，言而有信实际上体现了教师的才华，体现了教师的学识，体现了教师的智商，更体现了教师的人品。
其次，他应当会“笑”。教师对学生严格要求，这毫无疑义，但是这不等于教师在学生面前不苟言笑、板着面孔说话，对学生凶神恶煞。一个教师在课堂教学中，应当笑口常开，这样才能赢得满堂春风，既有利于调动课堂气氛，提高课堂效率，又有利于学生健康人格的形成。切忌道貌岸然、居高临下。教师在学生面前从来不摆教师的架子，总是一副笑容可掬的样子，应该会很受学生欢迎。雨果曾经说过：“笑就是阳光, 它能消除人们脸上的冬色。”笑能使教师赢得学生, 是催开学生的心灵之花, 它的作用是不可低估的。教师一走进教室, 带着愉快的情绪, 良好的教学心理, 和颜悦色的表情, 优美端庄的仪表, 会对学生产生很大的感染力。要教人，先做人，作一个笑对人生的人。学生在你的微笑中学会关心、谅解、善待他人。
还有，他应当有良好的教态。教师在教学中的表情、手势和身姿直接影响学生听讲的情绪，因而也就直接影响教学效果，而且还会对学生思想产生潜移默化的作用。因此，必须讲究教态美。讲究教态美，要自然、适度、得体，或者老成持重而不流于板滞，或谈笑风生而不流于滑稽，或潇洒飘逸而不流于矫饰，或文静雅致而不流于孤高，诸如此类的教态之美，都要结合教师个人的特长，在长期的教学实践中去培养。
总之，新时代的教师形象应该富有时代的朝气。这种朝气，体现了当代教师应该更懂得美、追求美、体现美。讲究外在的美、仪表的美、风度美的教师对学生有着强列的吸引力和感染力，深受学生的喜爱。整洁、得体、典雅、美观的着装，也是完成教育任务的需要。教师站在学生面前亮相，自然而然的成为“审美的客体”，通过自己形象的示范，对学生进行美的熏陶。外在美和内在美的和谐统一，是当代教师自我形象塑造应该追求的理想目标。
