12月22日 星期一 晴

那天，我正在办公室批改作业，忽然，我们班的班长气喘吁吁跑了进来，径直走到我跟前，说到，“老班，我不想做班长了，能不能找人把我换掉？”我停下手中的笔，纳闷的抬起头看着他，前几天还在跟我大谈这学期班级活动的一些设想，怎么今天突然就不想做了？个中原因我一定要探个清楚。

“奥，为什么呢？”

“这学期的专业课较多，学习任务较重，我想专心把学习搞好。”他快速的说道，急速的语气中掩饰不了内心的怨气。

听到这样的回答，我很快意识到这并不是他要辞职的真正原因，在没有搞清楚他此举的真正动机之前，也不能对他做有针对性的说服教育。于是，我说到：“我认为学习与做班干之间并不是一对冤家，如果处理得好，它们可是会相互促进呢！好了，既然你提出来了，容我考虑一下，明天给你答复。”

他走后的当天下午，我去了趟学生宿舍，对我们班每个宿舍都进行了走访。了解班级同学对现任班长工作的认可度及同学们的看法。一连走了四个宿舍，同学们对现任班长的工作能力，工作方式都挺认可的，与同学们相处得也很好，认为都没必要改换。

我想这就奇怪了，好好的为什么就不想做了呢？接着我推开了第五个宿舍的门，在这里我终于找到了答案。

原来，昨天下午，同学们参加系部安排的一个活动，我们班有几个人没有参加，组织老师让班长回去查明未参加同学的缺席原因。当班长来到这个宿舍来问时，我们班的一个同学冷不丁的反问了一句：“XX，你什么时候通知的啊？”，语气生硬，还带有骂人之意。班长顿觉委屈，就也回敬了一句：“XX，我上周早就通知过了。”，然后转身就走了。

哦，原来是班长以为自己工作做得很好，现在却被同学说自己没有通知，还挨了他的骂，心里受不了这种委屈，所以才向我提出辞职的。好了，找清楚原因，我就可以对症下药了。

第二天中午，我把班长叫到我办公室，对他说：“你当班长也有一段时间了，我对你的工作能力及工作效果还是满意的。我也到同学们中间了解了情况，同学们对你的工作能力及方式也是持肯定态度的。至于极个别同学的出言不逊你完全没有必要放在心上，纠结于此，努力做好自己的工作方为上策，我和全班同学都是支持你的。这个世界是多元的，有的人和蔼可亲，有的人尖酸刻薄，有的人宽宏大量，有的人斤斤计较，有的人为人正直，有的人工于心计……不一而足。总之作为一个优秀的班干部，不应该被这些言语所左右，而应以一种包容的心态，时刻以审视自己的态度去面对各种言论，只要自己是本着为工作负责、为大家服务的态度，相信你会得到老师和同学们的支持的。对于有同学反问你没有通知这件事时，你完全可以站在审视自己的工作是否没做到位的角度来回答他，‘也许是我上周通知得太早了，临近时又没通知，还是我的工作没做好，下次我一定在事情临近时再通知下。’这样回答不仅不会跟他发生言语冲撞，而且还不会和他不欢而散，为自己后面的工作提供了回旋余地，现在你也不要有什么顾虑了，我已经帮你做好工作了，你放心的去把班级工作做好吧。”

这时，他抬起头，略有所思的点点头，接着我又跟他讲述了安徽桐城“六尺巷”的故事。这是中国古代典型的“宽容化解矛盾”的故事。故事说的是清朝康熙年间，文华殿大学士、礼部尚书张英(桐城人)的老家人与邻居吴氏因为宅基地的问题发生了矛盾，双方对宅界互不相让，于是将官司打到了县衙，由于双方均是当地的名门望族，县官也不敢轻易了断此案。于是张家人修书一封到京城，张英见信后当即作诗一首寄回老家，张英的老家人读罢这首诗，豁然开朗，将宅界从原来的界线上后退三尺。邻居吴氏见状，被张家人的不仗势欺人，宽容礼让所感动，索性也将宅界向自己的一方退让三尺，于是在张家老宅与吴家老宅之间就留出了一条宽约六尺，长约100多米的巷子，这就是六尺巷的由来。张英寄回老家的诗是“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇”。

他听了这首诗，会意的点点头，说道：“老师，我懂了，知道该怎么做了”。我说：“好吧，那你去吧，好好干。”

问题就这样解决了，我利用这件事对学生进行了宽容教育，起到了应有效果。