12月16日 星期二 晴

在常信院常想到的三件事

从事高校的教学工作已经有些年头了，和同事、学生交流也颇感快乐。今天对着电脑认真地写一篇自己的体会日志，还是觉得有意思的。“生来生往”每年面对不同的学生，与时俱进选用适合的教学模式，因材施教践行有效的教学方法，传道授业用尽不择手段，由此总总，也颇费一番心思。前些辰光聆听“建慕课，做翻转课堂”陡然开朗，回忆起“道之所存，师之所存也”。本人才疏学浅，想到教书育人，常在想三件事，不妥处，阅者请多指拨，能点赞一下不胜欢喜。

1、就业成长 责无旁贷

学生的就业前景，实际就业，能力水平，完善人格等等，对于高职院校教学水平的评估非常实际。这其中，要求高职教师不仅要有较全面、立体、熟练的本专业理论框架，也要有较为丰富、成功的本专业的实践经验；把与时俱进、特长实用的知识传授给学生，不至于出现“教学假大空，老师很成功；学生听不懂，就业更朦胧。”顺口溜的尴尬，这很重要。理论和实践统一并善于传道授业，这对教师的要求是不低的，深有感触。学校在爱学生的同时也要爱教师。“教学有方法，老师真本事；学生爱学习，就业准成功”——这很好；“教师有思想，学识显造诣；学生爱思考，成长定风顺”——这很棒。

2、丰富内涵 意义重大

学校的实验条件，实验内容，实验水平，实验效果等等，对于高职院校内涵的丰富也非常实际。这其中的含义是深刻的，要有与时俱进的实验条件，要有实物情景给学生看，要有实物和实践模型让学生动手做，看后做后让学生体会原理和学习的成就感，这真好，相反将自然就出现“假大空”了。说到建实验室问题，也许敏感开关就拨到“钱”上了，我想这样也不全对，因为“有想法，会劳动，就有钱”，在今天科学创新的时代已验证是对的，声明一下我说的是好的想法。与时俱进的实验室能使学校、教师、学生的科研、教学、自豪、增色、发展等方面受益，形成良性循环，这真美。

3、教书育人 如同编程

有人开玩笑地问我：人是什么东西？命题有意思还真的难回答的，其实有时我也在问过自己。但是，我从IT行业的硬件和软件上可以简单回答一下。人是肉体和精神的聚合物。肉体就像硬件，看得到摸得到，它很能吃苦、也会再生、也会失效、也很脆弱，也是地球上较较完美的柔性的可控系统；精神是运行在肉体上的软件，很难看到或基本看不到，也摸不着，它通过肉体展现出来他人就感觉得到。当教师最有意思的是：除了人的“力比多”我们无法“编程”外，在没有软件或软件很少的人上，你按它的硬件体系结构对他进行软件扩充和开发，成功地运行在硬件上，使他/她能力更强，真是太美好了。

这几日，觉得疲惫早睡了。迷糊中想到好像还有事要做，就醒了。想了想，哦，我的常信日记写了但没交呢，于是再读了一遍。读后，拉开窗帘，不知东方之既白；自觉要学的太多了，能为师者乃幸事也，感恩之心油然而生。