2月24日 星期五 晴

读刘国钧事迹，感悟职教思想

刘国钧先生，一位在中国纺织业上留下恢宏足迹的创业者，一位艰苦卓绝、爱国敬业的实业家，同时也是一位富有创新意识的教育家。

他在创新创业之中悟出人才的重要性，悟出发掘人才的重要性，更悟出了培养人才的重要性并为此付出实践。

“广益布厂”是他创新创业的转折点，他由和人合开货店，再到合资建立织布厂，才到独资创办布厂这一步。若说在此之前他的经历过程还是侧重于经商，那么此后他就彻底将方向转为了实业。

他下定决心，不畏难题，凭借艰苦卓绝的精神，向着重视工人技术与产品质量的正确方向进发，认知上的飞跃也带来了实践上质的飞跃，染织厂的创业大获成功，刘国钧先生也在办好实业的途中逐渐形成完善了他的职教思想。

创业初期，他就意识到了生产技术同经营管理方法的重要性，而先进技术同精妙管理方法的背后需要高质量人才的支撑，换言之人才即是第一资源。他曾说：“既懂经营管理，又懂技术，是一等人才；懂管理不懂技术，是二等人才；懂技术不懂管理，是三等人才。”他不吝高薪，广召贤才，这是他创业得以成功的一大原因，也是他不同常人的创新之处，而这种重视人才的思想也为他职教理念的形成奠定了基础。

他不光招收人才，重用人才，也在自己的工作环境之中培养人才。引进的人才犹如沃土，他令他们在自己的工厂之内发挥所能，在企业内进行技术培训，开展职业教育，全面提高工人技术水平与职业素养，事业之花便在这片优良沃壤之内欣欣向荣。刘国钧先生以身作则，自己也在不断学习进步，这种职业教育的理念在他后期的创业历程之中再次得到升华——

他将目光拓展到了学校。

校园是人才形成的始发地，从前的学校教育更局限于知识同理论层面，而职业教育的思想提升了对实践操作、技术培训的重视。从学校开始，培养学生“经营管理”和“技术”的双重能力，从而使“一流人才”更早地成型，及时恰当地同企业形成对接。刘国钧先生在创业生涯中便意识到践行职教思想的优良模式：工学结合、校企合作、产教融合，正可谓是知行合一。他贯彻这一模式，重视职业教育院校的学生，也自己创办院校，不吝惜投资于教育，正如当初不吝惜用重金聘请高质量人才——其本质都是对人才的重视，不过由接纳重用发展为了主动培养；后者更是提升了企业发展速度与人才转化率。

职教思想理念而今也在大力提倡，职业教育使得校内学生能有更多实践机会，得以更为深入、更具针对性地发展未来职业技术，也使得企业更易寻得专业对口的新型人才，符合当今创新共享的发展理念。刘国钧先生凭借独到的发展眼光同创新精神在职教思想的领域上拓宽了天地，更以奉献精神为职业教育与创新实业做出杰出贡献，这其中的精神内涵经久不衰，仍值得我们今天去传颂学习。

（文/数字创意学院虚拟221奚汀 审/严海霞、张正、任文珺）