6月24日 星期四 晴

我是党员

我是电子工程学院一名普通的党员，在“课长制”党建育人体系的要求下，我作为一名党员教师挂靠计应205班，这也是我任课的班级。大一第一学期的电路基础课程、本学期的模拟电路课程，都是由我担任班级的任课老师。

在第一学期的课程授课中，由于专转本新政的出台，我就在想如何帮助想转本的同学进行电路学习拓展，但同时经过了解，发现部分外省的同学基础较差，无法利用课堂进行有效提升，所以我就想分层来解决这个问题。怎么进行分层指导呢？课上显然无法实现真正分层，于是我就采取自愿的原则，让学有余力的同学加入先锋营，让自我感觉基础薄弱的同学加入潜力组，尽我的能力避免有些同学挂科太多而成为学困生，从源头抓起。利用课余时间分层指导这个做法正好和书记提出的课长制不谋而合。

基本上班级的同学不是在潜力组就是在先锋营。一般潜力组的时间安排在周四的56或78，先锋营的活动时间安排在周五的34。这些时间段是大家都有空的时间。

时间确定好后，具体安排什么任务呢？对于潜力组，主要以章节为单位对题库和课堂例题进行强化。活动前会先让潜力组组长统计同学们的问题，梳理出共性的一些内容，然后活动时就会各个击破。为了保证活动效果，不是满堂灌或出现敷衍的情况，采取了讲完后及时进行测试的方法，对个别没做对的同学再次进行强化，直到完全清楚为止。

为了充分调动同学们的学习积极性，潜力组活动我会邀请先锋营的同学来讲授，也会随机让潜力组考核优秀的同学来讲解，使得潜力组的同学学习电路的积极性显著提升，错题考测试成绩也越来越好。经过短短2个多月的活动，上学期电路期末测试的成绩均分达80多，明显高于我任课的另外2个班级。习惯的力量很强大，尽管本学期没有太多的课后指导巩固，但通过模拟电路期中考试成绩来看，计应205班级的均分比另外一个班高了近10分。

对于先锋营同学，我主要是以引导为主，让同学自学相关内容，一般都是课堂不讲的。我会布置相应的主题，让同学组成团队，利用一周的时间完成学习内容，比如电路中电阻的星型三角形等效变换，课堂是不讲的，就要求他们自己看书做题，到周五34检验学习成果，让上黑板求解，然后对有误解的地方进行更正。先锋营的创立一方面让加入的同学有一种心理的优势，电路学习劲头很足，增强了电路学习的自信心，另一方面通过引导让他们学会了自主学习，这也是未来社会最需要的能力。

为了鼓舞和激励更多的同学加入自主学习的行列，我兑现上学期期末前的承诺，在本学期期初进行了表彰活动，对考核优秀的同学、达成自己目标的同学进行了表彰奖励。为了表示隆重和有仪式感，我采购了奖状，找施广东老师盖了学工办的章，邀请了班主任朱逸飞老师来班级颁奖，给同学们奖励了一个笔记本，便于他们这学期更好的学习记录。本学期的笔记记录虽然还没有达到我想要的效果，但是有些同学已经把整本都写完了，非常认真。我们也把优秀的笔记展示给大家学习参考。

本学期由于参加了一个教学比赛，耗费了较多的时间和精力，没有太多关注到整个班级的同学，但为了和班级同学更多的在一起，关心了解他们的学习和生活状况，我就把上学期没有按时完成网课学习修满学分的同学加入到校赛的团队中，鼓励他们及时了解要求按时完成任务。整个校赛的过程中，加入的12个同学也都能积极配合完成视频拍摄任务，有些同学还能积极做好后勤保障工作。

我觉得我只是做好了一名教师党员应尽的义务和职责，希望尽我所能，让我们的学生都能在常信院成长成才！

（文、图/电子工程学院教师 施静 审/任文珺）