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5月13日 星期三 晴

聊聊网课那些事

由于近期疫情的影响,全国很多学校都暂缓回校,所以老师们都选择了网络授课这种方法,来进行教学。疫情之下,网课成了最安全的“上学”方式,在“停课不停学”热潮的带动下,网课一词成了大家关注的焦点,对网络的讨论也是愈发热烈。

作为几个月网课的直接体验者,我觉得“网课利弊皆有,收获因人而异”。网课的有利之处很多,第一,可以跨越环境、空间、甚至跨越时间进行授课和学习。每场直播都会有直播回放,当自己有一些内容没有听清楚,又不想去麻烦老师的时候,就可以看看直播回放,把自己需要学习的地方重新过一遍,通过自学做到知识的理解和巩固。第二,网课拓宽了学习的视野。在教室上面授课的时候,老师会让我们把手机收起来,以免影响听课学习,这样虽然集中了注意力,但也限制了知识面的拓展。网络上有更加丰富的资源,我们可以根据自己的需要在网上搜索学习资料,加强学习的广度和深度。第三,当下疫情防控处于决胜的关键时期,为了最大程度避免疫情造成的影响,网课无疑是保证学生学业最直接最有效的方法。这次疫情也让我们看到了网课发展的巨大优势,在科技进步、社会繁荣的今天,网络教育势必会成为一种新风向,惠及更多想学、愿学、能学的人。

同时,上网课也是一把“双刃剑”,开展网络教育也比面授要困难,需要强大的信息技术支撑和流程制度保障。一方面,因为直播授课中,只有老师单向打开摄像头,老师跟学生缺少情感上的互动,也无法了解屏幕另一端的学生们有没有认真听课,这就使得很多自制力差的同学陷入形式主义,表面上挂着网络刷课,实际上却是小和尚念经,有口无心,不仅效率低,也浪费了大好的时光。另一方面,网络授课对于基础设备有要求,有的同学居住的地方比较偏远,或者寒假在老家度过,所以网络信号不太好,上网课经常时断时续。有的同学电脑系统不佳,常有弹窗广告跳出,影响听课体验。有的同学容易分心,学习效率低下,常被家中父母DISS。这些问题都是开展网络教学的阻碍。

拿我自己举例,刚开始上网课的时候,我听课很认真,新颖的上课方式,特殊的上课体验都给我不一样的感受,但是当几个月的时间过去,难免产生倦怠和焦虑。一个人在家进行几个月的自律式学习宛如一场艰苦的修行,当然我也在不断调整心境和状态,用积极乐观的态度鼓励自己,恢复对知识的渴求,对网课的兴趣。我想,网课只是一种手段和形式,能否在此时期利用好网课获得提升,凡事皆在人为,最终考验的还是我们的自制力和自律性。在浮躁的时候秉持笃定,在迷茫的时候坚定目标,在焦虑的时候自省规划,才能适应不断变化的环境,才能保持长远而持久的学习精神。

(文/软件与大数据学院 软件精英1912谢伟伟 图/源自网络 审/任文珺)


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