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1月22日       星期一        晴
说说思政之创新


      前两天学术界发生了一件热点事件,施一公辞去清华副校长职务、去了民办西湖大学当校长。这则消息一经公布,立刻引起了社会上的强烈关注。不时翻阅朋友圈,发现许多教育同行们也对此事发表了不同的观点。出于好奇,我查看了他的一些基本履历,无意中发现一篇他在2014年中国留学人员联谊会第三届年会上关于中国的创新人才培养演讲原文,我深有感触。遂想结合我们现在的工作谈一谈思政之创新。
      理性之思想
      我们现在一直提倡创新人才培养,高校也在鼓励创新。但实际上,创新是需要勇气的,当一个人真正想创新的时候,会碰倒许许多多的问题,是会存在争议的。有的时候,我们有想法,一旦落到实处就会有困难。而创新对于学生管理工作来说,说简单点:“创新就是把事情做得更好一点。”但是在当下,因平时事务性的工作太杂、太繁,工作时间久了,有些人做事情就很马虎、不认真了。怎么样才能让人的创新力得以发挥,把事情做得更好一点?从直面问题开始,要解决问题,就是真正尊重学生的主体地位,真正以学生为本,充分发挥学生的自主意识。搭建和利用各种平台,让学生恢复生机,恢复活力,畅所欲言,把舞台还给学生,把机会让给学生,把成长留给学生。让学生参与到日常的管理工作中来。这就是我以为的“思政之创新”。
      就拿贫困生认定工作来说,工作难做吗?难。难在哪里?多方面。一来,从学生角度出发,考虑到自尊、家庭、人际关系等因素,部分学生不愿意透露自己的家庭信息,更不愿意接受刚进校就面对他以为的“同情”“弱势群体”“困难对象”等标签,因为他们害怕,害怕“被施舍”。他们在我们眼里就像敏感的花骨朵儿,稍不留神一碰就容易凋零。而反过来,也存在少部分学生群众反映不贫困却积极申请的不和谐现象。而我们的工作,就是如何权衡这两者的关系,既做到精准认定,又保护学生尊严。既能扩大资助范围,又能提高效率。既能解决实际问题,又能促进学生成长。既不能因循守旧,也不能改邪易帜,这也是我以为的“思政之创新”。
       创新之精神
       作为一名学生工作管理人员,可以说挑战无处不在。特别是即将面对思想活跃、个性鲜明但心理素质较弱的00后学生群体,时刻提醒我们思政教育已经进入到网络时代。互联网+传统行业相互融合带来了巨大效益,如果将互联网与思政工作相结合,又会产生怎样的火花呢?我们现在跟学生面对面交流,他们不一定会跟你敞开心扉,诉说衷肠;相反,你在微信QQ上联系,他们反而交谈甚欢,侃侃而谈;传统班会形式他们频频低头,采用网络直播反而更能引起他们的兴趣;你上课提问,他们一贯默不作声,却对你在网络平台发的一些热点消息实时评论、互动留言……这就是新时代学生交互方式对我们工作提出的新挑战,需要我们顺应时代潮流,创新工作方式。这是我们努力的方向,也是“思政创新” 之方向。
      光阴似箭,日月如梭。眺望窗外,一场瑞雪之后,实训楼前的冬青僵硬的不解人意。一晃从事学生工作已然10多年,这些年经历了时代的变迁,走过了教育的改革。身处其间,是我们这代人的命运、荣幸和情怀。面对新时代、新方位和新挑战,我想,我们能够为学生做的虽然只有杯水车薪,但在这里的所学所感,足够让我们在下一个十年、二十年走得更加坚实。(电子与电气工程学院教师 严海霞)


2018年01月23日星期二

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为在世界有影响力的高职名校建设进程中,真实地记录普通常信人每一天的工作、学习和生活,更好地展示常信人的精神风貌,常信院智慧校园-和谐校园平台特推出“常信日记”专题网站。现长期征集反映常信人日常工作、生活、感悟等的文章,以日记形式展现。让我们用最纯洁的情感、最质朴的话语、最温馨的感动,抒写属于自己的“常信日记”。

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