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6月26日          星期二          晴
当生活开始循环

       前阵子读到一篇题为《当生活开始循环》的文章,文中讲述了两类人两种截然不同的生活状态:一类人工作很普通,甚至有些低微,但他们不断进步,每天都在实践、学习、看书,去尝试新的领域,他们的生活过得充实而有意义;另一类人工作稳定,他们看起来很努力,也很累很忙,但每天生活没有实质性变化,不过是有规律而无意义地循环着。
       读到这里,我不禁问自己,到常信工作的这么多年中,我的工作有实质性变化吗?生活是不是也陷入了这样有规律无意义的循环?
       算算从2003年入校到现在,已经是15个年头了,这15年有一半在教学岗位,一半在教学管理岗位。教学岗位初为人师的头3年,每天都在学习,每次上课都会有收获,都会有进步。慢慢的,从最初站在讲台上都会紧张得无所适从,到后来可以挥洒自如地讲课,当自己的教学形成了成熟的方式方法的时候,工作便悄然进入有规律无意义的循环。除了公开课和教改课题的需要,日常教学中很少去尝试新的方法和内容。同样,后来的教学管理岗位亦是如此,在完全熟悉每一个业务环节之后,工作也开始慢慢进入一个新的循环模式。
       我想,这是我们很多人容易走进的怪圈:当一个人在一个岗位上工作一段时间,形成自我感觉良好的方式方法,这时我们就会过于相信自己的原始做事方式,而对能够颠覆旧有行为模式的新事物避之唯恐不及,生活工作也就陷入有规律无意义的循环。显然这样的循环是有百害而无一益的,它只会让我们故步自封,止步不前,让工作生活变得枯燥无味。
       如果我们的生活已经进入这样的循环或者正在进入这样的循环,那我们该如何从中走出呢?我觉得还是有多事值得我们去尝试、去改变的。
       如果你是一名专业教师,你是否意识到行业技术每天都在更新?你的课程可能早已与行业脱节,你是否可以根据行业的最新发展在课程中增加一些新元素呢?如今信息技术日益普及,你是否可以尝试用信息化手段来丰富授课形式呢?高职生源质量持续下降,你是否可以在教学过程中想一些新点子来激发学生学习的积极性呢?我知道在常信院有这样一位外聘老师,他通过上课发包子、给学生发微信红包、用泥鳅演示电感实验等趣味的活动,让学生愿听、爱听他的专业课。且不论实际效果如何,单凭他这种敢于尝试的精神,就我们每个老师值得去学习的。
       如果你是一个教育管理工作者,在完成工作之后,你是否可以进行有价值的反思呢?对于同样一件事,昨天你这样想,今天就可能那样想了。工作也是这样,即便你每天干的活一模一样,你的思考和感悟也可以不同。每天下班前,你不妨总结下一天的得失,记录下新的发现和收获。时常进行这样的反思,会使你对工作的理解逐渐加深,思考的角度更加多元,更能找准问题的关键和要点,重复的工作也就会慢慢变得不重复。作为管理工作者,你还可以尝试和发现与工作有关的效率工具来优化你的工作,比如办公软件的深度功能、在线信息管理系统、手机和电脑上各种各样的效率软件,这些都是取之不尽的宝藏。
       幸福和成功只眷顾勇敢的人。勇于去尝试,敢于去改变,工作才会更加卓越,生活才会更加多彩。永远不要让自己的生活有规律无意义地循环。(电子与电气工程学院教师 孔海涛)


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2018年07月23日星期一

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